ИННОВАЦИОННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
«ОБЩЕНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ»»
апрель 2019 – сентябрь 2020
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Повышение качества жизни детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития средствами
альтернативной и дополнительной коммуникации (далее АДК)
ЗАДАЧИ:
-Формирование коррекционно развивающей среды, способствующей преодолению коммуникативных барьеров
-Реализация индивидуально ориентированных программ по формированию коммуникативных навыков у детей с ТМНР
-Мониторинг эффективности проектной деятельности и создание инструктивно методических материалов
ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА : 25 детей с ТМНР от 5 до 18 лет, имеющих различный уровень развития коммуникативных
навыков:
-дети с ТМНР, у которых сформированы базовые основы
коммуникации – 15 человек;
-дети с ТМНР, у которых не сформированы базовые навыки
коммуникации – 10 человек.
прочитать документ полностью
В ДДИ № 1 реализован инновационный социальный проект «Формирование коммуникативных навыков у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации «Общение без границ» (куратор – Галина Игоревна Хмелева, методист). Подведем итоги работы за июнь-сентябрь 2020 г.
Координационный совет
29 сентября 2020 г. проведено заседание Координационного совета (рабочая группа по управлению проектом), на которых были рассмотрены следующие вопросы:
Материальное обеспечение и информационное сопровождение
В группах проживания детей целевой группы в соответствии с требованиями к методическому и материально-техническому обеспечению программы продолжалась работа по оборудованию коррекционно-развивающей среды: изготовлены индивидуальные коммуникативные альбомы, пополнены рабочие комплекты предметно-символьных и картинно-символьных карт по разделам визуального расписания (времена года, расписание по режимным моментам школы); пополнены рабочие наборы карт для коммуникаторов и графические символы для коммуникативных кнопок.
Выполнены запланированные мероприятия по информационному сопровождению проекта. Материалы, освещающие реализацию проекта, размещены на сайте ДДИ № 1, а также опубликованы статьи в СМИ: в научном сборнике «Специальное и инклюзивное образование: теория и практика» (2020 год, Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 199186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, сентябрь 2020 г.), в газете Муниципального Совета и местной администрации муниципального образования г. Петергоф «Муниципальная перспектива» (июль, 2020 г.).
Индивидуальный подход
Продолжилась плановая работа по реализации индивидуально ориентированных программ по формированию коммуникативных навыков по следующим разделам:
Различные формы и средства альтернативной коммуникации используются на доступном для детей с ТМНР уровне в процессе социального взаимодействия на протяжении дня.
Специалисты учреждения, непосредственно работающие с детьми (воспитатели, педагоги-психологи, логопеды, учителя-дефектологи, младший медицинский персонал) включают на доступном для ребенка уровне альтернативные и дополнительные виды коммуникации (жесты, различные формы визуальной организационной и стимулирующей поддержки, простейшие календари и расписания, специальные средства) в режимные моменты, ежедневные занятия в группе, коррекционно-развивающие занятия, досуговые мероприятия, при работе с родителями и т.п.
Итоговый семинар
В соответствии с Планом реализации проекта 30.09.2020 г. на базе учреждения состоялся итоговый семинар для специалистов с целью обобщения результатов. Также на семинаре был представлен план послепроектной деятельности учреждения по развитию коммуникативных навыков, и учебно-методический комплекс УМК «Развитие коммуникативных навыков у детей с ТМНР в условиях стационарного учреждения». На семинаре присутствовали специалисты системы социальной защиты и образования (всего 75 участников).
Проведен мониторинг реализации индивидуально ориентированных программ для детей целевой группы специалистами, выявивший, что все специалисты, участники проекта, используют в работе технические средства АДК, методы и приёмы по формированию коммуникативных навыков у детей с ТМНР. На группах имеется коррекционно-развивающая среда, оснащенная средствами АДК.
Сравнительный анализ мониторинга показал, что у всех детей, участников целевой группы, по всем разделам их индивидуальных программ наблюдается положительная динамика. Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию навыков жестовой и тотальной коммуникации освоили 25 человек. Дети используют жесты в процессе социального взаимодействия.
Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию навыков предметной, предметно-символьной и картинно–символьной коммуникации освоили 25 человек.
Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию коммуникативных навыков с использованием индивидуальных коммуникативных альбомов освоили 25 человек и используют в процессе социального взаимодействия.
Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию навыков коммуникации с использованием специальных устройств (кнопка / коммуникатор / планшет) освоили 25 человек. Дети научились пользоваться коммуникативной кнопкой/ коммуникатором / планшетом в процессе социального взаимодействия.
Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию коммуникативных навыков при работе с визуальным расписанием освоили 25 человек. Дети используют визуальное расписание в организованной деятельности и в режимные моменты.
Раздел индивидуально ориентированной программы по формированию коммуникативных навыков при работе с картами социальных историй в освоили 25 человек. Дети используют карты социальных историй в организованной деятельности и в режимные моменты.
Выводы и рекомендации
В процессе реализации индивидуально ориентированных программ по формированию коммуникативных навыков у детей: повысилась коммуникативная активность, увеличилось число обращений; расширился спектр доступных форм общения; улучшилось понимание обращенной речи, эмоциональный фон. Расширился круг активного взаимодействия с детьми из ближайшего социального окружения, взрослыми, непосредственно связанными с детьми, родителями / законными представителями.
Проведен промежуточный мониторинг реализации комплексного плана мероприятий проекта за период 01.07.2020 – 30.09.2020. Разработаны методические рекомендации: по формированию начальных основ тотальной коммуникации (комбинация телодвижений, жестов, мимики и речи); по формированию коммуникативных навыков с использованием индивидуальных коммуникативных альбомов; по формированию навыков коммуникации с использованием специального устройства (коммуникатора); по формированию коммуникативных навыков при работе с картами социальных историй.
Полученный опыт подтверждает актуальность использования средств, методов и технологий альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития на всех уровнях жизнедеятельности, необходимость и важность обучения детей доступным для них способам общения для улучшения качества жизни воспитанников, их дальнейшей социализации и интеграции в социум.
Г.И. Хмелева, методист
01.01.2020-30.06.2020
В ДДИ № 1 продолжается работа по реализации социального проекта «Общение без границ», направленного на формирование коммуникативных навыков у детей с множественными нарушениями развития, реализуемого при содействии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
В настоящее время за счет средств гранта Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в рамках проекта выполнены следующие мероприятия:
Постоянная кропотливая работа по формированию коммуникативных навыков и жестовой речи дала определенные результаты. Во-первых, повысилась коммуникативная активность неговорящих детей, расширился спектр доступных для них форм общения Во-вторых, улучшилось понимание речи, увеличился «словарный» запас жестовой речи В-третьих, гармонизировался эмоциональный фон, расширился круг общения и активного взаимодействия в социуме (родители, опекуны, другие взрослые, сверстники). Дети стали более уверенными и самостоятельными, чувствуют себя включенными в общение с людьми, общаются с ними на равных, что совершенствует качество их жизни и расширяет возможность социальной адаптации.
Участие в проекте дает возможность специалистам учреждения повысить свой профессиональный уровень, научиться эффективно взаимодействовать с детьми, не владеющими вербальной речью, средствами альтернативной дополнительной коммуникации.
28 февраля 2020 г. на базе Санкт-Петербургского государственного бюджетного стационарного учреждения социального обслуживания «Дом–интернат для детей-инвалидов и инвалидов с детства с нарушениями умственного развития № 1» прошел городской семинар «Общение без границ. Создание условий для развития альтернативных способов общения для детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в условиях стационарного учреждения». Мероприятия проводилось по инициативе Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга и фонда Поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Цель данного семинара: повышение уровня профессиональной компетентности руководителей и сотрудников стационарных учреждений по вопросам повышения качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья средствами альтернативной и дополнительной коммуникации.
Семинар начался с открытия методической выставки, на которой были представлены стендовые доклады и методические разработки педагогов учреждения по альтернативной дополнительной коммуникации. На семинаре присутствовало 103 участника.
В пленарной части участники семинара имели возможность представить свои опыт проектной, организационно-содержательной, исследовательской работы по созданию условий для максимально эффективного общения с ребенком при помощи альтернативной и дополнительной коммуникации, с учетом его нарушений, развития и целей реабилитации.
Присутствующие участники семинара высоко оценили потенциал специалистов, выступавших с докладами. Научные работники из РГПУ им. А.И. Герцена и Санкт-Петербургского государственного университета подвели теоретическую базу выступающих и наметили план сотрудничества с учреждением в данном направлении.
По результатам прослушанных докладов было высказано много положительных отзывов о практической значимости полученного опыта, его актуальности, о готовности использования полученных знаний в жизни и в профессиональной деятельности.
После пленарного заседания было проведено практическое знакомство со спецификой и особенностями организации условий для развития альтернативных способов общения для детей с ОВЗ, находящихся в условиях ДДИ № 1. Информация была интересной и актуальной для участников семинара.
Семинар завершился подведением итогов в форме обмена мнениями. Все участники семинара дали высокую оценку его работе, организации и общей атмосфере мероприятия. Анализ анкетного опроса показал, что все 100 % участников удовлетворены результатами семинара. Среди основных достоинств назвали актуальность рассматриваемых вопросов, а также доступность и наглядность материала. Участники семинара отметили глубину и насыщенность его работы, выделили практическую направленность, возможность познакомиться с новыми приёмами работы с детьми и повысить уровень своей профессиональной компетентности.
С 17 сентября по 31 октября 2019 года Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Социальная школа Каритас» в рамках реализации инновационного социального проекта «ОБЩЕНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ», программы Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, «Право быть равным», проводило обучение педагогического персона СПБГБСУСО «Дом-интернат для детей-инвалидов и инвалидов с детства с нарушениями умственного развития № 1» в количестве 20 человек, участвующих в мероприятиях проекта и являющихся социальным окружением детей.
Предполагается, что у слушателей курса, которые участвуют в мероприятиях проекта и являются социальным окружением детей, возрастёт уровень компетентности. Кроме того, специалисты познакомились со спецификой работы системы средств АДК и смогут успешно применять ее в работе.
Обучение проходило по курсу: «Основы альтернативной и дополнительной коммуникации» (объём 72 часа).
ДРУГИЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Публикация на сайте МО. г.Петергоф “Общение без границ”
Публикация на сайте МО. г.Петергоф “Общение без границ”
В Петродворцовом районе Санкт-Петербурга уже 45 лет работает уникальное учреждение «Дом–интернат для детей-инвалидов и инвалидов с детства с нарушениями умственного развития №1», коллектив которого многие десятилетия находится на передовых позициях в решении наиболее актуальных проблем современной коррекционной педагогики и социальной сферы, является инициатором разработки и внедрения многих инновационных проектов и идей, направленных на улучшение качества жизни детей-инвалидов, их социализацию и интеграцию в общество.
Сегодня особо актуальным для воспитанников детского дома является их включение в среду сверстников, возможность обрести семью. Решение подобных проблем невозможно без навыков социального взаимодействия и коммуникации. В настоящее время в детском доме реализуется инновационный социальный проект «Общение без границ», направленный на формирование коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Проект занял II место во Всероссийском конкурсе инновационных социальных проектов Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. На реализацию проекта в 2019-2020 годах учреждению выделен грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Работа по проекту ведется с использованием технологий альтернативной дополнительной коммуникации, современных эффективных практик формирования и развития коммуникативного потенциала у воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями развития. Каждый ребенок – участник проекта получает возможность научиться общению на доступном уровне и с использованием современных технические средств, и таким образом в итоге преодолеть существующие барьеры и границы в общении. Хмелева Г.И.
Видеоматериалы Фонда поддержки детей находящихся в трудной жизненной ситуации
